【办学思想大讨论】学校召开办学思想大讨论第三场专题研讨会——教授博士沙龙-z6尊龙平台

5月25日下午，学校“抢抓新机遇，实现新跨越”办学思想大讨论的第三场专题研讨会，教授博士沙龙在东环校区启迪k栈孵化基地路演厅举行。学校党委书记赵君，党委副书记覃萍，党委常委、副校长徐武彬、张发钦，各二级学院（部）19名教授博士代表，党校办、宣传部、人事处、教务处、科研处负责人参加沙龙。沙龙由张发钦主持。

学校党委书记赵君讲话

沙龙现场

与会人员围绕“推进科教深度融合，培养高质量创新型人才”主题，对标高质量发展和高水平办学，聚焦推进科教深度融合、培养高质量人才、强化学科专业特色等方面，结合各自的教学科研实际，纷纷畅谈了体会和思考。

大家一致认为，在“十四五”开局之年，在全党上下深入开展党史学习教育之际，为从党的百年奋斗史中汲取智慧和力量，从学校的办学历史中总结经验和不足，学校党委部署开展办学思想大讨论，是贯彻落实习近平总书记视察广西时的重要讲话和重要指示精神的重要举措，正当其时，十分必要。

赵君对大家的发言进行了点评，并给予充分肯定。他表示，各位教授博士以对学校发展的责任感和主人翁精神，积极亮思想、谈认识、找差距，以真知灼见诠释了对学校和教育事业之爱。

赵君强调，解放思想的目的是破解发展难题，通过解放思想打破习惯势力和主观偏见的束缚，使思想和实际相符合、主观和客观相符合，研究新情况、解决新问题，使思想真正成为正确行动的先导。为推动学校高质量发展，他指出，一是要牢固树立责任共同体、命运共同体意识，全体科大人要与学校同呼吸、共命运、齐发展，全校一盘棋、上下一股劲、师生一条心。二是要坚定信心、迎难而上，把战胜困难的信心转化为攻坚克难的精神动力，把战胜困难的过程转化为抢抓机遇的实际行动，咬定目标，奋力拼搏，齐心协力，攻坚克难。三是要牢记责任、担当力行，以“起步就要冲刺，开局就要争先”的奋斗姿态，以敢闯敢干、一往无前的信念和勇气，奋力谱写学校事业发展的新篇章。

焦点1：推进产教深度融合

徐武彬： 要以做“四有”好老师为标尺，不仅要把课本知识传授给学生，还要加强自身科研能力，提高教书育人的综合能力与水平。要解放思想、凝聚共识，加强校企合作，聚焦地方特色产业，不断为学校科研工作拓宽新路径。

生化学院易弋教授、博士： 学校应通过强化和优化考核与奖惩制度，提高教师工作积极性和效率；加大人才引进力度，让教师聚焦在各自擅长的方向上作出更多的贡献。

土建学院林桂武教授： 教师应不停更新知识结构、完善知识体系，从而提高自身科技创新能力；将个体、分散、封闭的教学科研资源集合成有机整体，提高教学科研核心竞争力和综合实力。

马克思主义学院桂署钦教授： 学校应重视和加强教师特别是青年教师教学技能培养和培训，通过实施导师制、开展青年教师校内外培训、聘请全国教学名师开展示范课教学等方式，提高教师教书育人的本领。

计通学院杨凡博士、副教授： 教师开展科学研究的过程也是增强专业教学能力的过程，应提倡将科研成果转化为教学资源。科研也是教学，科研的过程是学生不断学习、创造的过程，也是促进学生成长的一种教学方式。

机械交通学院崔书婉博士： 要注重教师队伍科研能力的提升，具有较高科研水平的教师对教学更易做到“深入浅出”；要组建教学科研型创新团队，将最新科研成果运用于专业教学，在工作中相互交流教学经验，探讨科研难题，共同进步。

经管学院张伟博士、副教授： 课程教学应秉承知识、能力和素质三维一体，将人才培养与本土新发展产业和新技术相结合，坚持“引进来”——将真实企业环境通过教学案例引入课堂教学，“走出去”——大创项目与本土产业、企业、产品相结合。

电气学院陈华金博士、副教授： 在学校实现跨越发展和“申博”攻坚关键期，要主动加强与部委厅局级等相关部门的沟通与联系，加强与国内外高水平科研院所和企业的交流合作，整合校内外优势资源，抢抓新机遇，谋求新发展。

土建学院陈宇良博士、副教授： 学校应多途径、多渠道创新人才引进方式并继续加大人才引进力度，处理好人才增量和存量的关系。学科发展要结合地方产业特色与优势，大胆走出去敢于引进来，发挥自身的主观能动性，主动找合作找资源。

焦点2：培养高质量人才

艺术学院杨胜慧教授： 专业建设要紧密围绕行业需求，加大专业与行业企业的深度融合，探索人才培养新模式，注重培养学生的创新思维与创新能力，提高学生的核心竞争力。

外语学院谭玮博士、副教授： 一线教师要善于发掘问题，积极申报科研项目，通过实证研究来完善人才培养方案，真正落实以教学带科研、以科研促教学，形成职业发展的良性循环，努力提高人才培养质量。

体育学院李锋博士、副教授： 要契合国家“健康中国”发展战略，制定以市场需求为导向的人才培养方案，推进校内实验室与实训平台建设，大力发展校外实习实训基地，打造以企业、行业需求为导向的协同育人模式。

职教学院蓝永庭教授、博士： 学校应拨付适当经费用于每年人才培养方案制定或修订前开展的工作调研，使人才培养方案更加符合时代发展。同时应理顺校内仪器设备的共享机制，使其真正服务于教学科研需要。

马克思主义学院冯丕红博士、副教授： 立德树人既需要课程思政的春风化雨，也需要思政课程的说理灌输。要破除学科门户壁垒，增进沟通交流，促进深度交融，实现同向同行。

医学部董武恒博士： 要将“科研论文写到企业中去”，结合企业的实际需求，与企业开展多方位的项目合作，让学生参与到企业合作项目中去，为国家培养更多优质的应用型人才。

焦点3：强化学科专业特色

机械交通学院陆静教授、博士： 学校应立足优势学科精准定位，以与地方经济发展关联度较高的专业为主体，构建特色专业集群，并围绕集群进行专业设置和科研团队培育。同时精心设计集群核心专业的人才培养方案和课程体系，形成适应社会需求的应用型人才培养体系。

经管学院廖霄梅教授： 要通过多学科交叉融合，构建跨学科的课程体系和推动“双创”教育培养应用型、复合型的“通才”；建立学校、行业、企业多元主体协同育人模式，确保学生培养与行业需求契合，专业能力与产业发展衔接。

理学院霍海峰博士、副教授： 要以产教融合、校企合作为突破口，从培养方案、课程体系、课程建设、学科竞赛、创新创业等方面推动专业建设改革，更有力地推动复合型人才培养。

医学部段斯亮博士、副教授： 要改变传统教学观念，从课程整合着手，增强医学学科与校内相关学科的交叉融合，促进学科的协同发展，形成鲜明的办学特色。

生化学院张昆明博士、副教授： 化工学科应将地方的特色资源、特色产业作为主攻方向，结合特色生物资源加工、新能源汽车产业开展相关领域研究，主动服务、开展科技攻关，提升服务地方经济发展的能力。