刘丽：让学生在活跃的课堂中享受学习的乐趣-z6尊龙平台

刘丽，是我校经济与管理学院2018年优秀主讲教师，在教学上她有着属于自己的一套独特的教学方法。

她说：“我喜欢氛围活跃的课堂。”所以她的课堂从一开始氛围就比较活跃。她会通过总结上节课所学的知识、与学生互动、问答等方式吸引学生的注意力，有时还会叫学生上讲台讲解题目，其余的同学则对其讲的内容写评语和评分，然后她根据学生的评语及评分再给讲题的同学打分。“这样一来，就能保证每位学生都能快速进入状态。”

课前5—10分钟的互动结束后，她便回归到上课内容，给学生讲解重要的知识点。如果只是讲授理论知识难免枯燥乏味，大约15—20分钟后刘丽会与学生再次进行互动。

上过刘丽的《国际贸易实务》这门课程的学生这样评价：“刘丽老师的课堂十分有趣，因为课上会有很多的案例，这些案例大部分都是真实的例子，很吸引人。老师提问一般都有很多人举手回答，课堂氛围活跃。听着老师生动形象的讲解，想走神都难啊。”

对于学生的培养，刘丽秉承因材施教的原则，不同的学生，她会采用不同的方式跟他们沟通，及时发现学生的强弱项，从而引导学生结合理论与实际更有针对性地进行学习。

经管类课程纯理论的知识很多，学习起来会比较枯燥，因此刘丽建议学生将理论与实践结合起来学。“许多经管类课程的知识点都是在真实的经济生活中提炼所得，对这类课程的学习一定要有代入感。”她建议学生在学习过程中结合现实案例，把自己代入到具体角色中去研究探讨具体问题，这样才能让自己更好地理解所学知识。

从教13年，刘丽培养了不少优秀的学生，也参加过许多比赛，获得过不少荣誉和奖项。

谈到自己对什么教学成果最满意时，她谦虚地说道：“我没有什么很大的教学成果，如果非要说，我觉得一个老师如果能让一个原本对自己专业不感兴趣的学生变得感兴趣并坚持学下去，就是最为成功的事。”

刘丽对她教过的每一位学生都很满意，即使有学生挂科，她也不曾对他们失望。她说：“人都会犯错，如果对方做错了事，首先要给他弥补的机会，而不是轻易对他下定义觉得他不行。”无论遇到怎样的学生，学生表现如何，她都保持耐心，对教师这份职业始终充满热爱。

“每次站在讲台讲课我都特别开心。教室里一张张年轻的面孔望着你，眼里充满了对知识的渴望，看着他们都在认真听你讲课，就会让人感到特别欣慰。”从2006年至今，历经十几载的教学生涯，刘丽越来越享受自己的课堂。她说，自己所教的学科知识随着时代的发展不断在更新，而自己对此也一直保持着新鲜感，这也让她对教学越来越有兴趣。“想让学生融入课堂，对上课感兴趣，首先自己要对课堂保持兴趣。”这也是她授课取得良好效果的最大原因。

冰冻三尺，非一日之寒。一路走来，她从没有经验到有自己一套独特的教学方法，她通过不懈的努力取得了现在的良好成绩。

刚开始由于没有受过系统的教学训练，从教时她感到力不从心。“刚开始时连怎么写教案都不知道，只能自己慢慢学习。”她回忆道，刚参加工作时，还没有像现在这样有专门的部门系统地安排培训，提升青年教师的教学能力，她便经常请教有教学经验的老师。

随着时代的进步，刘丽采用的教学方法也在与时俱进。例如，现在她会通过教学app对学生进行考勤，根据他们的课堂表现累计经验值对学生的平时表现进行综合评价。她还会根据学生的实际情况对所教的每一位学生进行公平、合理的考评。她知道，每一位学生都有不同的特点和长处，除了学习成绩，她还会综合考量学生参加社会实践和各类比赛的情况。

刘丽坚持与时俱进，不断更新自己的知识。她说：“我不希望学生在寒窗苦读多年后，进入大学遇到的老师还在讲着十年前甚至二十年前的旧知识。”正是抱着这样的想法，刘丽一直严谨地对待自己的教学工作，即使是早就提前备好课，她也会在上课前一天再看一遍，并且在每次课前她都会看新闻，以便及时对课堂内容进行补充。“一节成功的课最基本的就是要让学生觉得所学的知识与社会没有脱节。”她如是说。

从教十多年，刘丽教的学生不计其数，也积攒了丰富的经验，但她依然不停地学习和探索。她认为，老师其实并非是百科全书，她也会经常遇到学生问一些让她答不上的问题，“这时候老师不是解惑人，而是与学生一起学习的探索者”。

“教师”二字代表的不仅仅是一份职业，更是一份沉甸甸的责任。教书十几载，刘丽在自己的工作岗位上从不敢有半分懈怠，也从不曾停下探索的脚步，一路走来她陪伴学生成长的同时，自己也锲而不舍地在知识的海洋里探索“新大陆”。