左华江：精益求精 探索教学新方法-z6尊龙平台

左华江,生化学院青年教师，本硕博毕业于中山大学。她怀着对教育事业的满腔热情，紧跟教改步伐，不断学习，潜心钻研，从众多教师中脱颖而出，成为学院的业务骨干教师。

初出茅庐 迎难而上

2011年，非师范专业出身，没有教学经验的左华江，从湖南来到广西柳州，开启了她的教学生涯。初上课时，性格内敛的她有点紧张，“第一次上理论课的时候还是初春，由于紧张，上完课衣服都湿透了，脚还一直在发抖”。当时教学内容基本上是按教材整理的，学生的反馈是讲得太多太详细，老一辈教师对她的评价是“缺乏与学生互动，上课节奏控制得不好”。虽然一开始上课存在这样那样的问题，但是她还是坚持了下来，一步一个脚印，在不断的摸索中改进自己的授课方式。从最初时的紧张慌乱到现在的享受教学乐趣，完成了一次华丽的蜕变，而这源于一个契机。

转变教学思维 改进教学方法

2016年，担任化工教研室主任的左华江，被学校教师发展中心推荐到上海华东师范大学参加培训。这场培训改变了她以往的教学观念，让她找到了突破自我的方向。

那一次培训，让左华江意识到教学活动要从以教师为中心向以学生为中心转变。她认识到，教师不应总是从自身的角度看内容有没有讲完有没有讲透，而是要从学生的角度看学生有没有学到知识。从要教给学生什么知识点变到学生需要什么知识、哪种方式易于学生接受的思维转变。“一定要给学生一个小任务去完成，要给出一些小问题让学生主动去思考，要与学生进行互动，才能更好地激发学生的兴趣。”这也正是左华江课堂上提高学生抬头率的法宝。

为了激起同学们的学习热情和兴趣，每节课正式上课前，左华江会把这门课要做什么，为什么要学习这门课告诉学生，再结合目前的就业形势分析学好这门课的重要性，让学生在接触课程之初从思想上重视课程的学习。

左华江还注重运用“唤醒旧知”的方法，帮助学生巩固和回忆与课堂相关的知识点，让学生更加容易理解新的知识点。理工科的课程有很多抽象的概念，左华江擅于用幽默的语言和生动的比喻把晦涩难懂的概念简化，再一步步深入讲解。比如，在讲解高效液相色谱法的涡流扩散相时，她举了一个例子：人在空旷的平原上行走会比在拥挤的人群里行走简单很多，同理，与气体流动相比，样品在液体中的涡流扩散程度要小得多。讲到色谱分离法时，她又用“喜欢的留住，不喜欢的赶出来”的幽默的讲法，告诉同学们固定相亲和力小的先流出来。

课上提问、当堂回答是她课上吸引学生注意力的方法，她会在ppt里加入二维码，结合现代网络技术让学生在学习相关内容时扫码当堂交作业，这既吸引学生的课堂注意力，又能及时掌握学生对知识的掌握情况，然后根据学生的反馈，有针对性地就薄弱的知识点进行讲解，还能让学生有一定的时间整理思路，一举多得。左华江说:“设问题不能太难，要让学生跳一下能够得着答案，然后再跳一下够得更高一点，让学生有成就感，才会对课程有更加浓厚的兴趣。”

不忘初心 继续前行

左华江在2017年、2018年的校级青年教师竞赛中分别获得自然科学基础学科组一等奖、理工组一等奖。学生工作部（处）的老师反映称学生对她的评价也很好，她的努力有了回报。她说：“课要上得久才知道怎么上，有些灵感是上课的时候突然迸发出来的。”课堂节奏的合理把控、每个环节的精心设计，无不体现出左华江较好的教学功底和对工作的认真态度。

对于所获得的荣誉，她谦虚地说道：“学院里讲课精彩的老教师有很多，他们身上有许多值得学习之处，站在巨人的肩膀上做事总会更容易些。” 左华江认为教学和科研是紧密相连的，未来她想在科研上多投入一些时间，尝试新事物的同时也拓展自己的专业知识，不断改进教学方法、提高教学技能，为学生带来更加精彩的课程。 回顾走过的历程，她平静地说:“成长是一个漫长的过程，需要花很大的力气，需要用心学习”。